کتاب ارزشیابی آموزشی (مفاهیم، الگوها و فرایند عملیاتی) ویراست سوم اثر عباس بازرگان
معرفی کتاب ارزشیابی آموزشی :
برای مشخص کردن این که فعالیت های آموزشی در کلاس درس، مدرسه و به طور کلی در نظام آموزشی تا چه حد از مطلوبیت برخوردار است، باید از ساز و کار “ارزشیابی آموزشی” استفاده نماییم. این کتاب مانند آیینه ای می باشد که تصمیم گیران و دست اندرکاران فعالیت های آموزشی، تصویری از چگونگی فعالیت ها را در آن می بینند و با کمک این تصویر از نظام های آموزشی مراقبت بیش تری به عمل می آورند تا در راستای پاسخ گویی به نیازهای فرد و جامعه، کیفیت نظام های آموزشی را ارتقا دهند. کتاب فوق کمک می کند تا همه ی نیازهای آموزشی شناسایی شوند و بر اساس این نیازها، برای نظام های درسی و آموزشی برنامه های مطلوب تدوین شود.
سپس برای برآورده کردن این نیازها، سازماندهی لازم به عمل آید و همه ی امور تا دستیابی به هدف اصلی که همان بهبود فعالیت های آموزشی می باشد، رهبری شوند. در کتاب پیش رو ابتدا مراحل تدوین و اجرای یک طرح به طور عملی مورد نظر قرار می گیرد و سپس بر اساس آن، انتخاب و عرضه مطالب انجام می شود. علاوه بر این “دکتر عباس بازرگان” تجربه ی حاصل از اجرای طرح های ارزشیابی در سطح ملی و بین المللی را برای این مطالب و تمرین های کتاب پیش رو مورد استفاده قرار داد تا همه ی جوانب این مبحث را به مخاطب بیاموزد.
برشی از متن کتاب
مفاهیم اساسی در ارزیابی آموزشی
فعالیت های آموزشی هر کشور را می توان سرمایه گذاری یک نسل برای نسل دیگر دانست. هدف اصلی این سرمایهگذاری توسعه انسانی است. به عبارت دیگر هدف فعالیت های آموزشی رشد آگاهی و توانایی های بالقوه انسان است. علاوه بر آن، به طور کلی آموزش وسیله ای برای شناسایی مسائل اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی جامعه و پی بردن به راهحلهای مناسب برای آنهاست. از طرف دیگر نظام آموزشی هر کشور از نظر نیروی انسانی و مشاغل در آن بالاترین نسبت را در میان سازمانها و دستگاههای دولتی دارد. بر این اساس نظام آموزشی را میتوان یکی از پیچیدهترین زیرنظام های اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی منظور داشت. از نظر تماس با افراد جامعه نظام آموزشی از بالاترین میزان تماس و ارتباط برخوردار است به طوری که نظام آموزش و پرورش از نظر نیروی انسانی بالاترین تعداد افراد شاغل را در مورد دستگاههای دولتی در بردارد.
چه چیز را ارزیابی کنیم؟
در ارزیابی نظامهای آموزشی معمولاً مفاهیم کیفیت، کارایی و اثربخشی مورد توجه قرار میگیرند. از آنجا که کیفیت با کارایی و اثربخشی رابطه مستقیم دارد، ابتدا به تعریف کیفیت می پردازیم. کیفیت از جمله مفاهیمی است که در پنجاه سال اخیر ابتدا در فعالیتهای صنعتی به آن توجه شد. کاربرد این مفهوم در صنعت و بازرگانی موجب پیدایش مفاهیم کیفیت جامع و مدیریت کیفیت جامع شده است. از این دو مفهوم به طور گستردهای در فعالیتهای اقتصادی و اجتماعی در سالهای اخیر استفاده شده است…
مباحث کتاب ارزشیابی آموزشی (مفاهیم، الگوها و فرایند عملیاتی)
پیشگفتار
مقدمه
- مفاهیم اساسی در ارزیابی آموزشی
- چه چیز را ارزیابی کنیم؟
- چگونه ارزیابی کنیم؟
- تدوین طرح ارزیابی
- ابزار اندازهگیری برای ارزیابی آموزشی
- نظام اطلاعاتی برای ارزیابی آموزشی
- تحلیل دادهها برای ارزیابی آموزشی
- تفسیر نتایج برای قضاوت و تصمیمگیری آموزشی
- تدوین گزارش ارزشیابی
پیوستها
منابع
نمایه
کتاب فوق توسط انتشارات سمت به چاپ رسیده است و در فروشگاه اینترنتی کتاب رنگی عرضه میگردد.
موضوع کتاب : کتاب دانشگاهی، علوم تربیتی, مفاهیم اساسی در ارزیابی آموزشی, تحلیل دادهها برای ارزیابی آموزشی
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.